教育部：5年期间有3700多名大学生暂时休学创业

教育部高等教育司司长吴岩11日从6个方面介绍了深化高校的创新创业教育改革举措，其中包括大学里全面实施弹性学制，支持学生创新创业，建立了创新创业的学分积累与转换的机制，在线开放课程的学习认证和学分认定的制度，各示范校为206万名的大学生建立了创新创业的成绩单，5年期间有3700多名大学生暂时休学创业。

资料图：教育部。富宇 摄

教育部11月11日召开新闻发布会，介绍第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛及深化创新创业教育改革有关情况。有记者提问，教育部在加强高校创新创业方面还有什么其他的新举措？

吴岩介绍，深化高校的创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略的需要，也是中国高等教育综合改革的需要，概括一下就有“六个起来”：

第一是要建基地，样板树起来了。两个数据，一个是教育部会同国家发改委建立了19个国家级的双创示范基地，教育部还建设了200所深化创新创业教育改革的示范校，用改革的标杆、示范来引领高校的创新创业改革走向深入。

第二是定标准，质量立起来了。教育部专门发布了本科专业类教学质量的国家标准，明确了各专业类创新创业教育的目标要求及课程要求，高校创新创业工作有了基本的依据。

第三是抓课程，根基强起来。教育部打造了创新创业的线上线下的“金课”，200所的示范校，就是创新创业改革的教育的示范校，建立了3400门的创新创业教育的在线开放课程，6500多门的“专创融合”的特色示范课程，大学生选课人数达到了3400万人次，创新创业的课程体系不断健全。

第四是强师资，结构优起来了。教育部聘请了各行各业的优秀人才担任创新创业教育的专兼职教师。其中各校示范校的专职创新创业教师有1万7千多人，兼职教师4万2千多人，还组织了将近4000场的双创教师培训，培训了双创教师34万人次的教师，有效提高了创新创业教师的师资水平。

第五是推政策，活力热起来了。大学里面全面实施弹性学制，支持学生创新创业，建立了创新创业的学分积累与转换的机制，在线开放课程的学习认证和学分认定的制度，各示范校为206万名的大学生建立了创新创业的成绩单，五年期间有3700多名大学生暂时休学创业。

第六是强实践，能力提起来了。在大赛的同时，我们还有一项训练计划叫国家级大学生创新创业训练计划，今年全国有1088所的高校的38000多个项目立项，参加立项的大学生有16万多人，项目经费达到7.6亿元，有效地提高了大学生的创新创业的实践能力。

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2020/11/12